江南時(shí)報(bào)訊 在中國文學(xué)的璀璨星河中，《紅樓夢》宛如一顆耀眼的明珠，以其深邃的思想內(nèi)涵、細(xì)膩的情感描繪和豐富的人物群像，吸引著無數(shù)讀者。5月23日，“群芳可頌——彭連熙紅樓夢人物美術(shù)作品展暨《紅樓夢》閱讀教學(xué)成果展示活動(dòng)”在蘇州中學(xué)園區(qū)校舉行。著名書畫家彭連熙、建筑師丁正和、馮其庸學(xué)術(shù)館館長馮淵新等藝術(shù)名家與該校師生們共赴一場《紅樓夢》之約，在藝術(shù)與文學(xué)的交匯中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表達(dá)美。

　　“群芳可頌——彭連熙紅樓夢人物美術(shù)作品展暨《紅樓夢》閱讀教學(xué)成果展示活動(dòng)”以畫展為起點(diǎn)，延展出詩歌創(chuàng)作、劇本演繹等多元形式，構(gòu)建起一座通向古典文學(xué)的橋梁。通過豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，語文課程的育人目標(biāo)在舞臺(tái)之上、紙筆之間得以潤物無聲地實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在浸潤式的參與中激發(fā)思考，拓展視野，創(chuàng)造性地理解和表達(dá)經(jīng)典。

　　“彭連熙紅樓夢人物美術(shù)作品展”共展出33幅作品，包括《紅樓群芳譜》6幅作品，2套共24幅“金陵十二釵”人物畫，著名書畫家陳冬至?xí)ㄗ髌贰逗昧烁琛窌ㄗ髌贰?/p>

　　彭連熙與《紅樓夢》的情緣始于童年。“我小時(shí)候就喜歡上了《紅樓夢》，在一本線裝本《紅樓夢》里看到插圖，就被大觀園人物深深吸引住了，當(dāng)時(shí)就有個(gè)夢想，將來自己也能畫出這么美的大觀園那該多好啊！”彭連熙為師生們分享了“群芳可頌”半個(gè)世紀(jì)藝術(shù)之旅。他對(duì)《紅樓夢》尤其偏愛，少年時(shí)便能將家藏《紅樓夢》中的繡像人物臨摹得惟妙惟肖，及年漸長，更是專攻工筆重彩人物。

　　談及《紅樓夢》人物形象的刻畫，彭連熙強(qiáng)調(diào)：“林黛玉的美，是寫不盡的。曹雪芹沒有寫她的外貌細(xì)節(jié)，卻讓我們每個(gè)人腦海里都浮現(xiàn)出一個(gè)獨(dú)一無二的黛玉。” 他認(rèn)為，畫《紅樓夢》人物并不在于描摹外貌，而是要傳達(dá)人物的“神”和“情”——是人情世故中的悲喜浮沉，更是古典文學(xué)所特有的含蓄、哀婉與韻致，在筆墨丹青間娓娓道來。

　　本次展出的作品正是彭連熙的代表之作，以其精巧的構(gòu)思和純熟的筆法將“金陵十二釵”唯美、善良、純真的一面呈現(xiàn)在觀眾面前。在彭連熙看來，這些女性角色不僅有著美麗的外表，更有著豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)特的個(gè)性魅力，早已超脫于個(gè)體命運(yùn)的輪回。他通過畫筆創(chuàng)造了“金陵十二釵”的贊歌，也希望觀眾們能體會(huì)畫家匠心，共赴一場“群芳可頌”的心靈之旅。

　　《紅樓夢》是高中語文必讀書目，引導(dǎo)學(xué)生讀細(xì)、讀深《紅樓夢》是高中語文教學(xué)重要的內(nèi)容之一。在舉辦“彭連熙紅樓夢人物美術(shù)作品展”的同時(shí)，《紅樓夢》整本閱讀教學(xué)成果展示活動(dòng)也在蘇州中學(xué)園區(qū)校劇場舉行。

　　高一（3）班的王曦永同學(xué)參照林黛玉視角和經(jīng)歷創(chuàng)作了《擬林黛玉瀟湘館詠悲懷十七韻》。王曦永深入體會(huì)林黛玉的性格與命運(yùn)，從她的敏感與孤獨(dú)出發(fā)，借古人之言，描繪她在賈府中的寄人籬下與情感困境，同時(shí)也將黛玉的悲劇放入更宏大的背景中，反思薄命女子的共同命運(yùn)和賈府由盛轉(zhuǎn)衰的根源。這首詩既是情感的寄托，也是對(duì)《紅樓夢》中人物與家族命運(yùn)的深切體悟與沉思。

　　話劇《紅樓夢·探春時(shí)》由少科班王伊琳同學(xué)導(dǎo)演編劇，選取原著中賈探春理家的一段，分為“掌權(quán)”和“改革”兩幕。第一幕中，探春因王熙鳳提攜開始接管內(nèi)務(wù)，面對(duì)府中虧空與奢靡開銷，逐步顯露出她理智果敢的一面；第二幕則展現(xiàn)她整頓家務(wù)、開源節(jié)流的努力，以及與趙姨娘針鋒相對(duì)的激烈沖突。同學(xué)們在舞臺(tái)上精準(zhǔn)把握角色性格，將探春的沉穩(wěn)、鳳姐的老辣、寶玉的灑脫、寶釵的周全一一展現(xiàn)。精妙的對(duì)白設(shè)計(jì)、流暢的場面調(diào)度，彰顯出他們對(duì)文本的深度理解與創(chuàng)作功力。

　　“‘群芳可頌’的活動(dòng)主題，將重點(diǎn)放在‘金陵十二釵’這些女性人物身上。這些人物形象鮮明，性格各異，而且與同學(xué)們年齡相差不大，很能引發(fā)同學(xué)們的共鳴。 ”蘇州中學(xué)園區(qū)校黨總支副書記王建華介紹，同學(xué)們依據(jù)小說原文解讀這些人物，甚至以她們?yōu)橹鹘沁M(jìn)行再創(chuàng)作，這鍛煉了同學(xué)們閱讀、分析、表達(dá)等語文素養(yǎng)，同時(shí)，這個(gè)過程也讓同學(xué)們跨越時(shí)空，與“金陵十二釵”發(fā)生交流，使他們對(duì)不同時(shí)代中共通的人性有了更深入的體驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)文化也有了更多認(rèn)識(shí)。

　　“我校始終致力于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重學(xué)生文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新精神的雙重培育，通過‘文化立魂、生態(tài)潤心、課程育人’三位一體的育人路徑，不斷探索立德樹人的新方式，推動(dòng)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長。”蘇州中學(xué)副校長、蘇州中學(xué)園區(qū)校校長胡慧敏說。

　　活動(dòng)當(dāng)天，蘇州中學(xué)園區(qū)校鄭重聘請彭連熙、丁正和以及北京國際科技文化交流協(xié)會(huì)卞正林擔(dān)任該校“西馬智庫”專家，為學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入了弘揚(yáng)科學(xué)家精神的新動(dòng)力。陳煜