1995年至2010年出生的Z世代，是與新時代同向同行、共同前進的一代。新形勢下，要創新理論傳播方式，讓Z世代對偉大建黨精神心生向往、賡續傳承，把初心使命和紅色基因復刻在年輕一代的血脈中。“紅色文化”如何讓年輕人愿意看、喜歡看、看得懂、記得?。?/p>

　　創新內容表達 激活閱讀代入感

　　Z世代成長在一個物質相對富足的年代，生活于信息爆炸的網絡社會。物質與資訊的“富?！保屗麄兯枷牖钴S、興趣廣泛，勇于接受新鮮事物，樂于展示自己，探索未知勁頭十足，具有較強的主體意識和社會參與意識。

　　要通過資源深度整合、知識持續轉化、重新情境化等環節，創新內容表達、豐富呈現形式，消除久遠歷史與現實生活的距離感，實現偉大建黨精神的“再編碼”，激發Z世代閱讀代入感，接受、認同并追隨崇高精神。

　　要以符合Z世代的審美偏好、文化需求、消費習慣為導向，從生活化場景入手，運用生動鮮活的史料把抽象精神化為Z世代喜聞樂見的場景、故事、體驗項目等，以豐富的畫面質感和生動的人物敘述，將Z世代帶入故事營造的場景和氛圍中，形成對偉大建黨精神有切身感受的“代入感”，

　　比如：選取偉大建黨精神中的“關鍵詞”，展開有趣而有意義的案例提煉；介紹生動鮮活的史料，樹立個性豐滿的共產黨人形象；運用歷史情境與當代社會的對接，展現理想主義、英雄主義、家國情懷、高尚品格的魅力，促使年輕人自覺將抽象的精神轉化為可觸摸、可感受、可仿效的生活實踐和具體行為。

　　豐富敘事方式 集聚注意力價值

　　研究顯示，Z世代的注意力跨度（持續關注時長）只有8秒。如此短暫的注意力時間，意味著用偉大建黨精神滋養Z世代，必須聚焦“注意力”這一信息時代最重要的資源。

　　要以生動有趣的敘事設計，在快節奏閱讀中抓取注意力。一方面，可以借用Z世代在互聯網平臺上引爆的流量，對于已“出圈”“爆火”的視頻作品，采用“原材料”和“新思想”相結合的方式，展開二度創作，將爆款的流量吸引過來；另一方面，可以結合重要主題、重大活動、重大紀念日和節假日主動制造熱點。

　　要以時尚潮流的敘事設計，在碎片化環境中固定注意力。比如，運用注意力聚焦、轉移和強化的工具，構建注意力閉環，有效引導Z世代的行為選擇。其中，激發年輕人的“紅色文化打卡熱”不失為一條新路徑。

　　對Z世代來說，打卡巡禮、發圈分享是一種重要的生活儀式?？梢杂眉夹g手段設計紅色文化打卡點，還原和呈現紅色歷史故事、凸顯紅色文化歷史符號、推出“紅色文旅”文創產品，讓抽象精神看得見、摸得著，將線上引發的注意力化為線下的行動力。

　　加強技術賦能 用好用活“二次元”Z世代偏好短視頻類、動畫、漫畫、游戲、表情包等內容消費形式，興趣愛好、溝通語境、社交場景與“技術”“媒介”“平臺”緊密相關。其中，獨特的“二次元”世界是其思想情感、文化娛樂的重要活動場域。因此，用好用活“二次元”，是共情Z世代的文化附著點。

　　要召喚參與，發揮Z世代的文化創造活力。高手在民間，Z世代就是“二次元”文化創新的民間高手。他們通過彈幕、留言、評論、打分、點贊、轉發以及二次剪輯、混合剪輯、發表分析帖等，深入討論節目內容。有的還因此激發創作欲望，形成自創的高品質視聽、圖文作品，體現了文化創新的主體性。向Z世代傳播偉大建黨精神，要發揮這種主體力量。2019年初，有網絡平臺推出原創國漫《領風者》，講述了青年馬克思的人生道路、思想歷程，以及他與燕妮的曲折愛情、與恩格斯的革命友誼等。第一集上線不到一個月，彈幕數高達13萬。在微博上，“領風者”相關話題閱讀量超過1000萬，播放量超102萬，評論超過16萬。這一案例，為發揮Z世代文化創造主動性提供了借鑒。要正確引導，發揮“二次元”信息同化建構作用。從現代認知心理學的視角來看，人腦是一個靈巧精致的“信息加工器”。面對外界的各種信息，人腦不會照單全部接收，而是加以鑒別、篩選、改造。其結果是，可能吸收，也可能排斥，或者接收一部分排斥一部分。這就是主體對信息的同化建構過程。Z世代處于價值觀確立和形成的黃金時期，主體對信息的同化建構活動格外活躍。新形勢下，可以積極借力“二次元”，用簡短精練的語言表達、生動鮮活的技術表達、平視親民的姿態展開溝通，提升偉大建黨精神傳播的有效性和到達率。

　　素材來源|解放日報

作者：張春美