“我們追逐這樣一種思想：工業設計不是簡單的滿足人們使用要求的工具的創造，它是為了人類“和諧生活”的一種創新方法，“人—物—環境”的高度“融洽”是工業設計追求的方向，其終極指向是人類高品質的生活狀態——“藝術化生存”。作為全國最大的綜合性藝術學院，我們應該責無旁貸地肩負起培養高藝術素質工業設計人才的責任。我們應該在思想上充滿著創新的激情。”這是南藝工業設計學院在建院之初提出的辦學方向。十四年來，學院的師生們在不斷前行的道路上，卻仍然保持著這樣一種創新的激情。

培養非線性狀態下的創新鏈接能力

今年的畢業設計展中，工業設計學院以“非線性鏈接”為主題，展出了來自兩個專業三個方向共160名本科和19名研究生的百余件設計成果。作品涵蓋新型交通工具、家具家居、文化創意、新材料應用、人機交互、AR/VR技術的應用創新、可視化計算在設計中的實踐、博物館與展覽的空間策劃與敘事創新等等。

為什么會用“非線性鏈接”這個主題？“因為設計是思維與知識、社會、時代的創新鏈接。全民抗疫進入第三年，教學與創作在非線性狀態下的溝通已成為常態，線上線下的虛實切換之間，既是師生對時空的體驗，也是對設計行為的深刻思考。應對后疫情時代的挑戰，我們倡導構建與整體及系統資源的創新鏈接能力?！痹洪L張明這樣認為。

產品設計專業的霍春曉主任則從設計作品的角度告訴我們，對于設計來說，簡單的線性不足以概括整體概念，線性通常表示的是一個簡單的因果關系，但現實生活中，包括時間與空間的關聯，現在與未來的關聯，以及某些突發事件引發的結果等，大多數是跳脫了點對點的線性鏈接的，我們的設計也一樣。而我們的設計手段和方法，也不可能用一個簡單的方式就能描述出那些有藝術性和創新性的東西，更多的是需要通過多要素、多場景的組合才能完成，就像今年，我們有很多用到大數據應用、生成式計算、甚至是元宇宙概念的作品，所以用“非線性鏈接”這個說法更能概括出專業的發展狀況。

《“新生”》時蕊 指導教師：張頁

設計解讀：本設計通過對棕樹纖維材料進行不斷實驗研究，制作出了一款可生物降解的新型陶瓷材料，其材料堅硬，且具有好的支撐性，可作為陶瓷材料的替代材料使用。從而實現棕樹纖維材料的新生，同時探索其在家具中的應用價值，實現資源的合理應用。

發揮傳統文化的指引力 激發科技創新的強大內核

在今年的畢業設計中，我們發現，有很多與中國傳統文化有關的設計作品。如信息交互設計專業的作品《百草豐茂》、《韓熙載夜宴圖》，藝術與科技專業的《遷序——crispr基因的旅行展》、《九州之章——運算的時空對望》等，靈感來源于中國傳統文化，或是把傳統文化運用現代高科技方式進行闡述。

對于傳統文化與現代高科技乃至未來進步的關系，霍春曉主任這樣理解：第一，我們的設計理念受中國傳統文化的影響，強調著“以人為本”、“和諧相處”的關系模式，這個和外國人喜歡有沖突感的藝術設計完全不同，所以在我們很多的作品中，是基于我們傳統習性的一個大環境進行延伸創新的，比如如何運用高科技更好的服務與人類。第二，傳統文化對我們有一種很強大的指引力。當你真正去深入了解到一些古老的造物技術時，你會非常震驚于當時那些思維模式的超前，很多技術在當時就已經蘊含著一些虛實間的轉化，并且是遠遠超于時代的，所以我們認為，中國傳統文化是激發科技創新的強大內核。

何永軍主任也表示，我們的一些展陳設計理念是以中國傳統文化作為切入點，同時引入一些最新的科技，希望通過這樣的方式引導大家更加了解傳統文化，從而增強文化自信。

用藝術思維解讀未來生活方式

交通工具、智能家具、產品售賣機、露營裝備……這些在生活里隨處可見的產品被工業設計學院產品設計方向專業的師生們通過藝術改造，變得十分不一樣，對未來生活方式的探索是他們今年設計的一個主要方向。在他們看來，藝術設計源于生活，高于生活，他們不再僅僅局限于對產品外觀的改造，更多的是運用的新技術，想象一個新的生活場景，發揮這些產品的最大功效，從而將普通的生活用品進行一個系統性的改造，以增加體驗感。

《水面移動售賣箱》黃楚君（研究生）

指導教師：何曉佑

設計解讀：這是一款為水域景區游客設計的水面移動食品售賣箱。售賣箱在游船中間游走，為乘坐游船的旅客提供多種售賣活動。太陽能提供電力節能環保；箱體設計便于貼近游船，便于遞送食物；在距離較遠的時候采用無人機送餐，同時無人機還具備為游客拍照的功能，為游客們提供便利的服務以及愉悅的游玩心情。

《市井青雀——老年社區棋牌室健康座椅設計》孫嘉霖

指導教師：霍春曉

設計解讀：本產品聚焦于老年社區娛樂場景，通過從健康視角對社區公共棋牌室座椅的設計，改善老年人在娛樂過程中的風險因素。幫助老年人樹立更好的自主健康意識、帶動老年社區娛樂場景建立起健康友好環境。

由于疫情的原因，上半學期全員線上教學的模式再次讓今年的畢業設計展困難重重。 “我們專業在今年的畢業設計中有些被動，因為我們是一個需要實際體驗空間的專業，目前這個要求無法實現，通過圖片模板其實完全不能展示出我們的成果?！惫I設計學院展陳設計方向的何永軍主任告訴我們?！傲硗猓诮虒W上也一樣，我們很多課程是需要學生們去線下體驗學習的，比如藝術館、博物館的空間展陳設計，也因為客觀原因沒有辦法實踐。”何永軍主任說。

相信很多師生都有這樣的感受，但即使是這樣，大家還是克服了各種困難，花費了比平時更多的精力和時間，為的就是在這一天讓自己的作品能夠更加好的呈現出來。第七年的520畢業設計展如期而至，我想這來自南藝全體師生們的努力，以及他們那份對藝術的熱情所致。