（圖為當(dāng)時(shí)盛澤中學(xué)東邊的兩層教育樓）
“巍峨盛湖，鄉(xiāng)賢奠定根基；五儕有幸，同受化雨滋。時(shí)光有限，學(xué)業(yè)浩渺無涯。及時(shí)興奮，力學(xué)莫遲遲。勤樸勇誠，矢志不移。儲(chǔ)才救國，復(fù)興自可期。毋負(fù)前人，毋忘校訓(xùn)，吾校師生共勉之！”這是盛澤中學(xué)的校歌，辦學(xué)伊始，由時(shí)任馬蜚英校長親自作詞作曲。學(xué)校歷史悠久，歷經(jīng)滄桑，幾經(jīng)易名，名校風(fēng)范，教書育人，春華秋實(shí)，那流暢活潑的旋律，在美麗的校園久久回響。升明橋畔一學(xué)府，勤樸勇誠育英才，八秧春秋彈指過，盛湖處處讀書聲。激起了三萬學(xué)子對母校的留戀，對恩師的敬意，對同窗的牽掛，并深深地刻下了烙印。
菁菁校園，鈴聲叮當(dāng)，難忘那段青澀的少年時(shí)光，難忘那份純真的青春夢想，它宛如一條涓涓細(xì)流的清溪，在心靈深處浸潤著鮮花和荊棘交織的人生歷程。而中學(xué)時(shí)代，為我們開啟求知求真的智慧之門，為我們打開了先做人、后做事的啟迪之門，更為我們“行萬里路，讀萬卷書”指明了前行的方向。
暮然回首，恍如昨日，同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，教學(xué)相長，師生情誼。在人生的長河中，總有讓人永遠(yuǎn)銘記的往事，也有讓人不能忘懷，也不愿忘卻的求學(xué)經(jīng)歷：1973年2月至1977年7月，在母校盛澤中學(xué)度過了四年半美好而難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光，從入學(xué)時(shí)的生澀到畢業(yè)時(shí)的成熟，完成了初、高中的學(xué)業(yè)。曾記否：勤奮學(xué)業(yè)、開門辦學(xué)、徒步行軍、晨跑苦練、學(xué)工學(xué)農(nóng)、兼學(xué)別樣……在封塵五十年的瑣憶中留下難以磨滅的印記，校風(fēng)嚴(yán)明，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)肅。眾多善為人師的老師為我們授課，老師的一堂課，一席話，時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)。
1973年春（當(dāng)時(shí)曾為春季入學(xué)）我們從太平街小學(xué)畢業(yè)，踏進(jìn)了盛澤中學(xué)的校門，甚感欣慰和自豪，畢竟他是一所具有三十年歷史的學(xué)校，走進(jìn)校園一切都是那樣陌生和好奇，綠樹成蔭的校園，明亮整潔的教室，200米的健身跑道，和藹可親的老師，共同營造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)報(bào)到第一天，我們初一（6）班迎來二位年輕有為，英俊灑脫的老師，任泳和孔德政擔(dān)任我們班主任，雖然二位老師剛過而立之年，嚴(yán)威中帶著和藹，睿智中帶著平易，正直誠實(shí)，耐心教育，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，并勉勵(lì)我們興趣是最好的老師，二位老師，與其說是師長，不如說是學(xué)長，上課時(shí)是師生，嚴(yán)肅認(rèn)真，課后是朋友，親切教導(dǎo)，促膝而談，評(píng)古論今，談天說地。語文是關(guān)鍵學(xué)科，也是我的最愛，記憶中，由于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件所致，要想買本學(xué)習(xí)工具書《成語書典》實(shí)屬不易，老師要求每位學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記，利用晨會(huì)課等課余時(shí)間抄寫成語故事摘錄好文佳句，寫好周記，批改講評(píng)，從而養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，日積月累，增長知識(shí)，開拓視野，為之后的語文學(xué)習(xí)，文學(xué)寫作打下了基礎(chǔ)。初中開啟英語課程，一直難以適應(yīng)，老師始終采用因勢利導(dǎo)、啟發(fā)式的教育模式，嚴(yán)格要求，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
1975年秋，我們進(jìn)入盛澤中學(xué)高中學(xué)習(xí)（高中學(xué)制二年），學(xué)校師資力量雄厚，陣容強(qiáng)大，我們慶幸遇到一批教育水平、師德風(fēng)范一流的各科老師，在我的記憶中有：周慶基、吳宗釗、金本中、潘志鵬、施蝶敏、杜再為、李炳華、任泳、王宗謨老師等等，為人師表，慱學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，極一時(shí)之盛。數(shù)學(xué)老師杜再為，是我們高中二年的班主任，務(wù)實(shí)求真，誨人不倦，嚴(yán)密的邏輯推理“因?yàn)椤奔印八浴保h(huán)環(huán)入扣，老師手拿木制的圓規(guī)和三角板，每每在黑板上熟練畫出非常漂亮的幾何圖形，一絲不茍地論證一個(gè)個(gè)定理，求證一道道例題，進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)新思維講解，怎樣從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力。王宗謨老師執(zhí)教高中物理，是一位理文兼優(yōu)的老師，儒雅書香，默默耕耘，引人入勝的講課，細(xì)致周到的分折，獨(dú)特精辟的見解，深受師生好評(píng)。老師平時(shí)興趣廣泛，酷愛書畫，文好，字好，人更好。見字如見人，上品。最讓人難以忘懷的是，在臨近畢業(yè)的班會(huì)課上，老師語重心長的教導(dǎo)，一定要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)好做事，掌握一技之長，五十年，時(shí)刻銘記，受益匪淺。
八秩春秋，情系母校，歲月如梭，書香依舊。當(dāng)年雅氣未脫的我們，如今已年過花甲，飲水思源，感慨良多，懷念母校盛澤中學(xué)，懷念為人師表的老師，懷念同窗共讀的同學(xué)。至今我還珍藏著“吳江縣盛澤初級(jí)中學(xué)”（1956年）和“盛澤中學(xué)”的校徽十余枚，彌足珍貴，也算是莘莘學(xué)子對母校的懷念和敬意。
難以忘懷的是瑣憶，無法抹去的是足跡。值此母校誕辰80周年之際，欣然起筆，特將記憶深處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，以示紀(jì)念！
