沐五育春風(fēng)

□ 丁崢

　　青年者，國之魂也，如春日之朝陽，充滿生機(jī)與活力。青春，如綻放的花朵，短暫卻絢麗，需要陽光和雨露的滋潤才能綻放出最美的色彩。“五育”便是那春風(fēng)，為青春的花朵帶來生機(jī)與活力，讓當(dāng)代青年人在成長的道路上綻放出最耀眼的光彩。

　　沐浴德育之光，塑造品格之美。《大學(xué)》有言：“大學(xué)之道，在明明德。”德育是教育的核心，它關(guān)乎一個(gè)人的道德觀念、價(jià)值取向和行為習(xí)慣。青春的品格如同白紙，需要德育的濃墨重筆去描繪。當(dāng)代青年要從根本上樹牢正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。還應(yīng)積極投身公益活動(dòng)、志愿服務(wù)之中，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)責(zé)任。這些美好的品質(zhì)，將如同種子一般，播撒在心田，生根發(fā)芽，開出絢爛的花朵。

　　汲取智育之泉，啟迪智慧之源。《誡子書》有言：“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才。”智育是教育的重點(diǎn)，它關(guān)乎一個(gè)人的知識(shí)水平和思維能力。青春的智慧如同溪流，需要智育的滋養(yǎng)才能源遠(yuǎn)流長。“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊鳛楫?dāng)代青年，要在智育的滋養(yǎng)下，保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，充盈探索的勇氣和創(chuàng)新的精神，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。通過廣泛閱讀、深入思考、實(shí)踐探索，點(diǎn)亮智慧的火花，感受智慧的魅力，在知識(shí)的海洋中肆意暢游，不斷地追求真理、追求智慧、追求卓越。

　　揮灑體育之汗，展現(xiàn)活力之姿?！秴问洗呵铩酚醒裕骸傲魉桓?，戶樞不蠹?！斌w育是教育的根基，它關(guān)乎一個(gè)人的身體健康和心理素質(zhì)。青春的活力如同江河，需要體育的激蕩才能奔騰流轉(zhuǎn)、馳而不息。正如柏拉圖所說：“健康的身體是靈魂的客廳，而病弱的身體則是靈魂的監(jiān)獄?！弊鳛楫?dāng)代青年，要珍惜自己的健康，積極參與體育鍛煉，揮灑汗水，讓青春的體魄更加強(qiáng)健、矯健，讓青春的活力在運(yùn)動(dòng)中綻放。

　　領(lǐng)略美育之風(fēng)，滋養(yǎng)心靈之花?！肚f子》有言：“天地有大美而不言?！泵烙墙逃撵`魂，它關(guān)乎一個(gè)人的審美情趣和創(chuàng)造力。青春的心靈如同花朵，需要美育的浸潤才能綻放出奪目的光彩。羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作為當(dāng)代青年，要積極參與藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞音樂、觀賞繪畫等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造能力，學(xué)會(huì)欣賞自然之美、藝術(shù)之美、人文之美，學(xué)會(huì)捕捉生活中的每一個(gè)美好的瞬間，讓心靈在美的浸潤中得以滋養(yǎng)升華，讓青春在欣賞美、創(chuàng)造美、傳遞美中絢麗綻放。

　　體驗(yàn)勞動(dòng)教育之苦，鑄就意志之堅(jiān)。《孟子》有言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！眲趧?dòng)教育是教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它關(guān)乎一個(gè)人的實(shí)踐能力和勞動(dòng)精神。青春的意志如同鋼鐵，需要?jiǎng)趧?dòng)教育的錘煉才能堅(jiān)韌不拔?！皠谡?，生之本也?！弊鳛楫?dāng)代青年，要樹立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值取向，尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、投身勞動(dòng)，積極參與到社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)活動(dòng)之中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與付出，培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的習(xí)慣和堅(jiān)韌不拔的意志，讓青春的意志在勞育的錘煉中更加堅(jiān)定、有力，讓自己的人生變得更加充實(shí)、豐富和有意義。