江蘇“新時(shí)期藝術(shù)教育發(fā)展年會(huì)”在南京舉行

　　為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，團(tuán)結(jié)全體藝術(shù)教育工作者，共同探討藝術(shù)教育發(fā)展趨勢(shì)，朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)，12月20日，由江蘇省藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)、江蘇華夏藝術(shù)研究院共同主辦的“新時(shí)期藝術(shù)教育發(fā)展年會(huì)”在南京舉行。全國(guó)人大科教文衛(wèi)委員會(huì)原副主任、民進(jìn)中央原專(zhuān)職副主席、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)王佐書(shū)，江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席章劍華，江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)黨組書(shū)記、副主席張新科，江南時(shí)報(bào)社社長(zhǎng)、總編輯管云林，江蘇華夏藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)、宿遷澤達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院董事會(huì)主席王益民，江蘇省藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)主席蒯天，南京師范大學(xué)器樂(lè)系主任召喚，江蘇省傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)胡維鋼等出席開(kāi)幕式。

　　江蘇省藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)副主席吳向杰主持開(kāi)幕式。

　　年會(huì)開(kāi)幕式上，章劍華、張新科、王佐書(shū)分別作了致辭發(fā)言。

江蘇省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)主席章劍華

　　章劍華說(shuō)，多年來(lái)，江蘇省藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)做了大量工作，把學(xué)校藝術(shù)教育和社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以說(shuō)，江蘇藝術(shù)培訓(xùn)的很多工作，就是在藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下有序開(kāi)展的。藝術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)教育對(duì)于江蘇建設(shè)文化大省、繁榮文化藝術(shù)有著極其重要的作用。

　　“蓋有非常之功，必待非常之人。”我個(gè)人理解，這里主要指的是藝術(shù)人才。培養(yǎng)非常之人，必須有非常之功、非常之教，它與一般的培訓(xùn)教育不同，可以說(shuō)要求更高、難度更大。文化藝術(shù)界的繁榮，最根本就在于人才。如果說(shuō)江蘇堪稱(chēng)文化藝術(shù)大省，正在建設(shè)文化藝術(shù)強(qiáng)省，那么我們最突出的地方就在文化藝術(shù)人才上。江蘇是教育大省，在藝術(shù)教育方面，我們有南京藝術(shù)學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等高校的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在江蘇在文化藝術(shù)戰(zhàn)線的領(lǐng)軍人物、骨干人才、中堅(jiān)力量等都培養(yǎng)自這些大學(xué)。藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓(xùn)是我們基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。沒(méi)有人才、沒(méi)有教育，不可能實(shí)現(xiàn)文化和藝術(shù)的繁榮。

　　社會(huì)發(fā)展至今天，對(duì)藝術(shù)人才的要求越來(lái)越高。專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、大學(xué)教育在這當(dāng)中顯得尤為重要，我認(rèn)為當(dāng)前的培訓(xùn)教育主要需做好三方面。第一是基礎(chǔ)知識(shí)，這種基本知識(shí)包含時(shí)代發(fā)展所帶來(lái)的一些新知識(shí)。現(xiàn)在人工智能給我們文學(xué)藝術(shù)帶來(lái)了極大的機(jī)會(huì)、沖擊和考驗(yàn)，怎樣利用好人工智能和新的科技知識(shí)服務(wù)文化藝術(shù)，使我們的文化藝術(shù)人才掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠掌握一些新知識(shí)，非常重要。第二是基本技能，藝術(shù)人才必須要有技能，能夠動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦。書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)從小就要培養(yǎng)基本功，但只有一些基本技能還不夠，藝術(shù)人才還要有思想，有思維。著名畫(huà)家吳冠中先生對(duì)畫(huà)家曾經(jīng)提出一個(gè)要求，他說(shuō)，畫(huà)家不一定是思想家，但必須是思想者。我現(xiàn)在也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)觀察我們的書(shū)畫(huà)家，有基本功但沒(méi)有想法是走不遠(yuǎn)的，其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)也是這樣。第三是藝術(shù)培訓(xùn)和教育當(dāng)中一定要重視出人才、出作品，培訓(xùn)教育要和創(chuàng)作作品有機(jī)結(jié)合，最終的成果要充分體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作上，從而讓藝術(shù)實(shí)踐來(lái)助推藝術(shù)教育。

　　總而言之，希望我們江蘇的藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓(xùn)能做得更好，多出人才、多出作品。希望我們藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)能夠規(guī)范、有序、積極地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，使文化藝術(shù)培訓(xùn)工作健康發(fā)展，為江蘇文化藝術(shù)事業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)黨組書(shū)記、副主席張新科

　　張新科從個(gè)人角度出發(fā)，暢談了藝術(shù)教育、培訓(xùn)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。

　　第一點(diǎn)，先談?wù)勎覍?duì)藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓(xùn)的理解。上世紀(jì)90年代初我在德國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，歐洲人對(duì)于看展、看演出的熱愛(ài)超乎我的想象，普通工人白天在工廠上班，下班后穿西裝打領(lǐng)帶去看展是很普遍的事。為什么大家那么喜歡藝術(shù)？我想，隔行不隔理，大家雖然從事的行當(dāng)不一樣，但道理相通，規(guī)律是一致的。即便我們不懂美術(shù)、舞蹈、歌曲中的具體內(nèi)容，但只要我們喜歡美、熱愛(ài)美、追求美，就能被其中的色彩、韻律所打動(dòng)。我相信我們對(duì)于藝術(shù)的追逐也會(huì)走到這一步，因?yàn)樗囆g(shù)充滿美。

　　第二點(diǎn)，我想談?wù)劕F(xiàn)狀。最近兩三年什么東西最熱？一是老年大學(xué)里各種各樣的音樂(lè)班、美術(shù)班、書(shū)法班，相信隨著生活條件的改善、場(chǎng)館設(shè)施的變化，參加人群會(huì)越來(lái)越多。二是到各種博物館、美術(shù)館參觀的人多了，像南京博物院、大運(yùn)河博物館等展館里每天人山人海。這是一個(gè)趨勢(shì)，不管我們學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，是什么身份，只要我們向善、向美，肯定會(huì)往藝術(shù)方向走。我個(gè)人也一樣，喜歡看各種美術(shù)展、書(shū)法展，通過(guò)這些讓自己心情愉悅，讓自己靜心從容，還能把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化到我的文學(xué)作品當(dāng)中。

　　第三點(diǎn)，談?wù)勊囆g(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)教育的未來(lái)。目前我國(guó)本科專(zhuān)業(yè)共有14個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，我認(rèn)為在這當(dāng)中有四個(gè)學(xué)科是非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，第一是哲學(xué)，第二是文學(xué)，第三是藝術(shù)，第四是體育。不管我們學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，掌握這四門(mén)學(xué)科，就會(huì)如虎添翼，這也是我們藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓(xùn)的未來(lái)。相信隨著人們對(duì)高品質(zhì)生活的追求，對(duì)這四方面的需求也會(huì)越來(lái)越多。今后的藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓(xùn)，只要不過(guò)分功利化，能做好鑒賞美、推介美、享受美、創(chuàng)造美這“四美”，就會(huì)在我們國(guó)家有更大的發(fā)展。

全國(guó)人大科教文衛(wèi)委員會(huì)原副主任、民進(jìn)中央原專(zhuān)職副主席、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)王佐書(shū)

　　王佐書(shū)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)解決今天的問(wèn)題，科技解決明天的問(wèn)題，教育解決后天的問(wèn)題，文化解決一個(gè)民族可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。今天大家聚在這里是在做文化工作，在為國(guó)家可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題做工作，大家應(yīng)當(dāng)感到光榮，同時(shí)也要感到責(zé)任重大。

　　教育事業(yè)的本質(zhì)是什么？不同的專(zhuān)家、學(xué)者解釋不同。我總結(jié)了四個(gè)字——福民強(qiáng)國(guó)。學(xué)生來(lái)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了技能，對(duì)文化有了很深刻的理解，這對(duì)他們成人、擇業(yè)有很大幫助，這就叫作福民。學(xué)生的成才給國(guó)家送去了建國(guó)、強(qiáng)國(guó)力量，這就是福民強(qiáng)國(guó)。

　　再說(shuō)民辦教育。對(duì)于任何一所民辦學(xué)校，我都主張“三思三律24字辦學(xué)”。

　　“三思”，第一是教育家思想，第二是企業(yè)家思想，第三是隨形勢(shì)變化而變化的戰(zhàn)略家思想。

　　“三律”，第一是教育規(guī)律。規(guī)律永遠(yuǎn)是無(wú)聲的命令，違背規(guī)律就要受到規(guī)律的懲罰，規(guī)律指出了人們工作的路徑和方法。需要研究的是，在今天大的教育規(guī)律下，我們的培訓(xùn)教育又有什么規(guī)律？要瞄準(zhǔn)社會(huì)用才規(guī)律，根據(jù)用才規(guī)律研究育才規(guī)律，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)終究有限，我們必須培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。不同專(zhuān)業(yè)、不同課程都有不同內(nèi)容，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要好好研究培訓(xùn)層次不同的學(xué)生有什么規(guī)律，并做相應(yīng)調(diào)整，從而把學(xué)生培養(yǎng)成特定級(jí)別中的優(yōu)秀人才。第二是經(jīng)濟(jì)規(guī)律。我們?cè)诮?jīng)濟(jì)社會(huì)里生活、工作，需要好好研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化、影響以及應(yīng)對(duì)方案。為任何一項(xiàng)事業(yè)服務(wù)都是一個(gè)體系，在體系中，永遠(yuǎn)存在著可控因素和不可控因素，我們要研究什么可控、什么不可控，并做好可控因素，把自己的工作做好。第三是法律法規(guī)。有這樣一句話，規(guī)律和法律是為任何事業(yè)發(fā)展鋪設(shè)的軌道，我們離開(kāi)這個(gè)軌道寸步難行。那么，規(guī)律和法律鋪設(shè)的藝術(shù)培訓(xùn)軌道是什么？現(xiàn)在需要大家好好研究，群策群力，克服困難，謀求事業(yè)發(fā)展。

　　“24字辦學(xué)”是指“遵循教育規(guī)律，貫徹教育方針，優(yōu)化教育方式，追求教育實(shí)效”。24個(gè)字中有八個(gè)字都是“教育”，而不是“教學(xué)”。不管什么類(lèi)型的學(xué)校，我們都要嚴(yán)格區(qū)分，什么是教育，什么是教學(xué)。教育，是對(duì)學(xué)生施加任何一個(gè)有目的的影響，它培養(yǎng)的是學(xué)生的全人格，是教育方針要求的德智體美勞。而教學(xué)就是看學(xué)生的分?jǐn)?shù)。兩者出發(fā)點(diǎn)不同、著力點(diǎn)不同，因此培養(yǎng)過(guò)程也不一樣。

　　最后再說(shuō)一句話：方向比努力重要。

　　開(kāi)幕式后，江蘇省藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)常務(wù)副主席錢(qián)靜、副主席兼秘書(shū)長(zhǎng)魏琳琳主持了專(zhuān)家講座環(huán)節(jié)。

　　全國(guó)人大科教文衛(wèi)委員會(huì)原副主任、民進(jìn)中央原專(zhuān)職副主席、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)王佐書(shū)作《教育質(zhì)量是藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生命線》主題講座。他從“參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生的目的”“培訓(xùn)學(xué)校須貫徹教育方針”“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠教育質(zhì)量招生”等18個(gè)大大小小的問(wèn)題入手，提出“如何提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育質(zhì)量”，并就經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件等因素暢談，建議大家看清楚教育體系中的可控因素與不可控因素，做好可控因素來(lái)抵御不可控因素的變化。王佐書(shū)用平靜睿智的思維、形象的比喻和深入淺出的語(yǔ)言，就我國(guó)教育改革發(fā)展的基本方向、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式的研究、學(xué)校教育質(zhì)量的研究、素質(zhì)教育的研究等方面，提出了自己獨(dú)特而又深刻的見(jiàn)解。他始終從教育的宏觀視角探究教育的諸多方面問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“教育”而非“教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)一切個(gè)人的勞動(dòng)成果都是全人格參與的過(guò)程，“智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格的培養(yǎng)，感情需要感情的投入”。王佐書(shū)鮮活而富有感染力的教育思想令在場(chǎng)聽(tīng)眾受益匪淺，其專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與生動(dòng)翔實(shí)的例子讓大家重新審視看似平常的藝術(shù)培訓(xùn)教學(xué)，將大家?guī)肓艘粋€(gè)教育的至高精神境界。

　　美國(guó)內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校副教授，中國(guó)政法大學(xué)、浙江大學(xué)特聘外籍講師理查德·C·米勒作《全球化視野下的美國(guó)藝術(shù)教育全景：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與發(fā)展》講座。理查德·C·米勒從美國(guó)教育的整體背景出發(fā)，用一系列理論數(shù)據(jù)和研究成果著重闡述了藝術(shù)教育在美國(guó)各州的多維度發(fā)展?fàn)顩r、藝術(shù)教育對(duì)提高學(xué)生各學(xué)科成績(jī)的顯著作用等等。他認(rèn)為，藝術(shù)無(wú)國(guó)界，全球所有具有文明程度的國(guó)家都需要藝術(shù)教育，都呼喚藝術(shù)教育，都希望藝術(shù)教育得到更多的重視。

　　江蘇省藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)副主席楊靜、關(guān)吉柱、陳銳，江蘇省教育廳美育教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、南京審計(jì)大學(xué)美育中心主任崔俊，徐州市文聯(lián)副主席、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)少兒舞蹈委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)王敏，南京曉莊學(xué)院作曲系主任陳曉光教授，中國(guó)藥科大學(xué)文化藝術(shù)教育中心嚴(yán)巖，南京工業(yè)大學(xué)文化藝術(shù)中心常務(wù)副主任許鵬，連云港海州區(qū)文旅局一級(jí)主任科員顏瑋，南京曉莊學(xué)院音樂(lè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任劉子剴，南京市美術(shù)館辦公室主任徐花石，江蘇省藝術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)會(huì)監(jiān)事會(huì)主席邱驥、副主席謝梁浩，協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)沈玲、胡豐、朱權(quán)、許磊、王思翰，徐州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校體育學(xué)院副院長(zhǎng)聞年富，連云港中華文化促進(jìn)會(huì)副主席楊光華，連云港市青年藝術(shù)家協(xié)會(huì)副主席江紅連，徐州藝術(shù)教育家協(xié)會(huì)副主席孫晉花，昆山藝術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳冰清，南京小紅花藝術(shù)小學(xué)國(guó)際交流部主任符妮、連云港市書(shū)畫(huà)藝術(shù)促進(jìn)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)朱青、南京ART兒童工場(chǎng)創(chuàng)始人夏涓，江蘇煉藝坊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人高懶，江蘇省蒲公英教育機(jī)構(gòu)張卓然，省內(nèi)藝術(shù)教育行業(yè)領(lǐng)軍人物葉峰、范程成、張媛、畢慶利、沈群華、裴金波、馬若菡、喻靜、趙菲、樂(lè)愉、徐愹、趙珈毅、鮑玥、孫敏、楊婉麗、吳宇霖、高莉莎、陳蘭、紀(jì)雪平，以及來(lái)自全省各地的近百位藝術(shù)教育工作者、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加了年會(huì)。

　　（張雅倩 蒯星君）