以美育傳承三美合璧、從教育踐行文化擔當。4月26日上午，“言恭達助學行動”首屆全國詩書畫展在北京琉璃廠一得閣眾藝生輝美術館開幕。國家行政學院原副院長、中華詩詞學會會長周文彰，民政部原部長黃樹賢，新華社原副社長劉正榮，中國文聯原副主席、書記處書記楊承志，“言恭達助學行動”發起人、教授言恭達，中華詩詞學會秘書長杭中華，全國教育書畫協會顧問王曙章，中國外文局文化傳播中心副主任蘇鄂，中華詩詞學會詩教部副主任、策展人李建春，《中華詩詞》雜志副主編潘泓，中國藝術研究院中國篆刻藝術院理論部主任馮寶麟，中華詩詞學會書畫界工委副主任崔偉，中華詩詞學會書畫界工委副主任、眾藝生輝美術館館長曹玉文等嘉賓，來自黑龍江、上海、河北、陜西等地獲“言恭達助學行動”首屆全國詩書畫展展覽獎的部分代表，以及部分大中學校的師生近百余人參加。

　　周文彰會長致辭

　　周文彰會長作了熱情洋溢的致辭。他從三個維度，談了此次活動的意義。一是“言恭達助學行動”有助于推動詩書畫融合。言恭達先生作為書法界與文化領域的大家，以深厚的學術造詣執教多所高校，推動詩書畫融合。多年來，詩、書、畫三者的分離非常普遍：詩人能寫書法者很少，書家能寫詩詞的不多，畫家作品上題畫詩難得見到，題款字也力不從心。比如，慶祝建黨的生日的書法展上，書寫自作詩詞者鳳毛麟角，多為唐詩宋詞的謄抄；新時代主題畫展中，題畫詩多引古人之句，鮮見原創佳作；詩詞界能用書法呈現自創詩詞者，更是屈指可數。言恭達先生發起“言恭達助學行動”，為詩書畫融合盡自己的力量，這份擔當令人欽佩。二是“言恭達助學行動”融美育實踐與文化傳承于一體。教育部推行的“美育浸潤行動”，為文化傳承注入全新活力。而“言恭達助學行動”首屆全國詩書畫作品展覽，正是對這一行動的積極響應與生動實踐。

　　學校作為文化傳承的前沿陣地與人才培養的搖籃，在美育教育中扮演著關鍵角色。將詩書畫經典融入師生學習生活，恰似在心靈沃土播撒美的種子，喚醒他們對藝術的感知與追求。當學生參與詩書畫融合創作時，不僅能構建多元審美心理結構，實現精神世界的全面發展，更能在傳統文化的滋養中，樹立正確價值觀，厚植文化自信，為未來成長筑牢根基。三是“言恭達助學行動”集中于學校師生眼光深遠。從個人發展層面看，詩書畫融合對提升綜合國學與藝術修養意義深遠。詩，以凝練文字道盡人間百態；書，承載千年文脈，彰顯漢字神韻；畫，用筆墨勾勒天地風華。三者交融，相得益彰。于詩意中涵養品德，在書法里感悟文化深邃，于繪畫中營造意境之美。這種融合不僅豐富藝術表達，更能在潛移默化中培育既有深厚文化底蘊，又具卓越藝術才華的新時代人才。

　　言恭達教授致辭

　　黃樹賢部長宣布展覽開幕

　　“言恭達助學行動”發起人言恭達教授致辭。民政部原部長黃樹賢宣布展覽開幕。與會人員認真細致地參觀了展覽，大家紛紛表示，這是一次高水準的展覽活動，受益良多，浸潤了心靈，開闊了眼界。

　　曹玉文館長主持

　　曹玉文館長主持開幕式。儀式開始前，由“言恭達助學行動”首屆全國詩書畫展覽策展人李建春、獲獎代表老師王文濤，分別圍繞“以美育傳承三美合璧、從教育踐行文化擔當”，采取互動式方法，結合展廳作品，講述了言恭達先生倡導美育從校院開始的當代意義以及“詩書畫三美合璧”的方法、技巧和途徑，教學相長，氣氛親和而熱烈。

　　杭中華秘書長介紹參展作品

　　李建春老師給學生講解詩書畫融合

　　王文濤老師給學生講解書畫技巧

　　與會嘉賓聽獲獎感言

　　嘉賓為獲獎作者頒獎

　　嘉賓觀看展覽

　　展覽現場

　　展覽現場

　　展覽現場

　　獲獎作者瀏覽畫冊

　　合影

　　“言恭達助學行動”首屆全國詩書畫展，是由言恭達先生倡導，中華詩詞學會主辦，旨在響應教育部推行的美育浸潤行動的一項實踐活動。自2024年8月1日啟動，共征集在校大中學師生1500余幅“詩書”“詩畫”和“詩書畫”作品。經評委會多輪評審，14名“杰出藝術人才”、63名“優秀藝術人才”等脫穎而出。入展的師生作品將詩韻、書風、畫境巧妙融合，實現了“我詩我書”“我畫題詩”的目的，升華了傳統美學的理念，為傳承弘揚中華傳統詩書畫融合開辟了新的路徑。

　　（李建春 袁力）