南京西善橋街道召開教師節(jié)座談會(huì)

為理想教育小鎮(zhèn)“把脈開方”

　　江南時(shí)報(bào)訊(見習(xí)記者 張雅倩)由江南時(shí)報(bào)社、《青春》雜志社和南京市雨花臺(tái)區(qū)西善橋街道辦事處聯(lián)合舉辦的首屆“理想教育小鎮(zhèn)杯”“我愛讀名著·我的文學(xué)夢(mèng)”雙主題征文比賽正在火熱進(jìn)行中。

　　西善橋街道在2018年提出“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)，以全體居民參與的大教育視野謀劃社會(huì)治理。今天，“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)成績(jī)斐然，留在西善橋和希望到西善橋讀書的孩子、家長(zhǎng)們?cè)絹碓蕉啵喿x已經(jīng)成為居民的自覺行動(dòng)……日前，南京市雨花臺(tái)區(qū)西善橋街道舉辦了一場(chǎng)“與‘理想教育小鎮(zhèn)’建設(shè)同行”座談會(huì)，暢談三年來“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)當(dāng)中的方方面面，總結(jié)成果和經(jīng)驗(yàn)，謀劃下一步發(fā)展。

　　南京市雨花臺(tái)區(qū)委研究室主任張雪梅、區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉大偉，《南京終身教育》主編王建國、南京航空航天大學(xué)副教授邱建新、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師劉燕芳、西善橋街道新的社會(huì)階層聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧耀東，西善橋街道黨工委書記徐立及轄區(qū)部分社區(qū)書記、中小學(xué)校長(zhǎng)等參加座談。

學(xué)校：“家校社”三方聯(lián)手齊發(fā)力

　　座談會(huì)上，各校校長(zhǎng)均表示，自“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)以來，街道對(duì)教育工作重視度不斷提高，在家校社共育方面投入了大量人力和物力，開辦“向善家長(zhǎng)學(xué)校”、組織家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)項(xiàng)目、實(shí)施“愛·說”課堂等，為孩子全面發(fā)展、家長(zhǎng)孩子共成長(zhǎng)，以及學(xué)校高品質(zhì)辦學(xué)提供了有效平臺(tái)，營造了良好氛圍，讓更多的孩子享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，讓教育工作者體會(huì)到了“教在西善”的光榮和幸福。

　　岱山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)郭衛(wèi)星說：“學(xué)校是‘理想教育小鎮(zhèn)’建設(shè)的重要組成部分。在建設(shè)‘理想教育小鎮(zhèn)’過程中，學(xué)校在享受街道提供的便利資源同時(shí)，更應(yīng)該抓好基礎(chǔ)教育這個(gè)最大分子，并加強(qiáng)與街道、社區(qū)合作，讓教育溫暖引領(lǐng)更多的人。”

　　西善花苑小學(xué)校長(zhǎng)竇林說：“這幾年，學(xué)校借助街道的家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)項(xiàng)目，通過21天手寫《家長(zhǎng)自我教育記錄本》，讓家長(zhǎng)們不斷反思和改善教育方式，也有越來越多的優(yōu)秀家長(zhǎng)愿意加入到向善行動(dòng)當(dāng)中，助力學(xué)校、社會(huì)教育。”

　　《21天家長(zhǎng)自我教育記錄本》由家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師劉燕芳設(shè)計(jì)。記錄本有2大精巧設(shè)計(jì)，第一個(gè)是每天家長(zhǎng)都要圍繞“我感恩”“我祝福”“我向孩子學(xué)習(xí)”“今天親子活動(dòng)”4個(gè)方面來寫，目的是讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變身份角色，反思自身家庭教育不足，正確看待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，促進(jìn)家庭教育提升；第二個(gè)是家長(zhǎng)每天寫完之后要讓孩子簽字，得到孩子認(rèn)可。在孩子的“監(jiān)督”下，家長(zhǎng)們寫得越來越用心，漸漸就成了“合格家長(zhǎng)”“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，甚至“超級(jí)家長(zhǎng)”。

　　竇林同時(shí)提議，以學(xué)校為中心，以家庭為輔助，由社區(qū)提供大力支持，形成良好的家校社共育系統(tǒng)。

社區(qū)：教育在社區(qū)治理上具有獨(dú)特作用

　　立足“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)這個(gè)大目標(biāo)、大平臺(tái)，西善橋街道各個(gè)社區(qū)都開辦了各式各樣的興趣學(xué)習(xí)班、文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)等，讓普通老百姓業(yè)余生活豐富起來，生活品質(zhì)大大提高。老百姓時(shí)常有登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，參與社區(qū)建設(shè)和社會(huì)治理的精神頭也足了。

　　“社區(qū)有位患抑郁癥的老年人，整日足不出戶，后來參加了社區(qū)的詩畫社，認(rèn)識(shí)了老師、交了新朋友，尤其是詩畫創(chuàng)作讓他覺得人生很有意義、更有價(jià)值。”永盛社區(qū)書記陳萍向大家聊起了自己所在社區(qū)的案例。

　　關(guān)于教育在解決社會(huì)治理問題上的重要作用，福潤(rùn)社區(qū)書記劉玲談道，有一段時(shí)間垃圾分類工作讓社區(qū)很頭疼，不管社區(qū)如何宣傳、如何組織、如何發(fā)動(dòng)，小產(chǎn)權(quán)房小區(qū)的垃圾分類總是收效甚微。后來，社區(qū)通過發(fā)動(dòng)學(xué)校強(qiáng)化在校學(xué)生的垃圾分類意識(shí)，進(jìn)而傳導(dǎo)給家長(zhǎng)們，漸漸地，參與垃圾分類的居民越來越多。

專家：教育是一個(gè)慢慢滲透的過程

　　“如果沒有‘理想教育小鎮(zhèn)’建設(shè)，單純做社區(qū)治理是不可能做這么好的。”王建國在會(huì)上說。

　　邱建新是西善橋的老朋友，從“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)以來，一直關(guān)注、支持，并給予大力幫助。他認(rèn)為，“‘理想教育小鎮(zhèn)’建設(shè)契合了教育現(xiàn)代化理念、終身教育理念、社會(huì)教育理念、社區(qū)治理理念，街道要在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，謀規(guī)劃、圖創(chuàng)新，以社區(qū)治理為切入點(diǎn)，以有影響的教育為平臺(tái)，準(zhǔn)確把握居民群眾多樣化的需求，打造具有品牌特色的韌性社區(qū)。”

　　劉大偉也希望，“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，制定教育助推社會(huì)治理的一整套方案和措施，形成“西善模式”。

　　西善橋街道黨工委書記徐立感慨：“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)已經(jīng)深入人心，居民素質(zhì)的變化來源于建設(shè)，也來源于建設(shè)中的一系列舉措對(duì)人的內(nèi)心、行為、思想觀念的改變。街道將堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)走下去，相信在未來不久的日子里，“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)一定能成為可復(fù)制的區(qū)域教育綜合改革的樣板。全民閱讀是“理想教育小鎮(zhèn)”建設(shè)的一個(gè)重要抓手，通過面向全球舉辦征文比賽的方式，營造多讀名著、走進(jìn)名著的氛圍，促進(jìn)全體居民不斷提高文化素養(yǎng)、精神境界，必將大大促進(jìn)創(chuàng)新名城和美麗古都的建設(shè)。