句容市下蜀中心小學(xué)

創(chuàng)新傳承國粹瑰寶

　　近日，句容市下蜀中心小學(xué)積極組織師生參與2025長三角“超級環(huán)線”高鐵掛春聯(lián)活動，在校園內(nèi)掀起了一陣創(chuàng)作熱潮。此次活動不僅是對楹聯(lián)這一中華傳統(tǒng)文化瑰寶的傳承與弘揚，更是學(xué)校在教育教學(xué)中探索文化創(chuàng)新與學(xué)科融合的重要實踐。江南時報記者了解到，一直以來，下蜀中心小學(xué)對傳統(tǒng)文化傳承極為重視，尤其在以詩詞楹聯(lián)為核心的校園文化建設(shè)方面成果斐然。

　　多種元素融合

　　傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代交通結(jié)合的魅力

　　“高鐵飛歌，賞鎮(zhèn)江美景，品鍋蓋面香留遠(yuǎn)客；動車馳韻，觀京口風(fēng)光，嘗肴肉味美醉游人。”“蛇舞江南，高鐵環(huán)行，金焦北固迎佳客；春臨京口，長龍馳騁，吳韻楚風(fēng)醉旅人。”“高鐵疾馳，運鎮(zhèn)江肴肉香醋；銀龍奮進，帶京口鍋蓋面條。”……記者注意到，作為鎮(zhèn)江的學(xué)校，下蜀中心小學(xué)不少投稿楹聯(lián)中都提到鎮(zhèn)江的美食和美景。醇厚的肴肉香醋、質(zhì)樸的鍋蓋面，隨著高鐵的呼嘯穿梭，走上全國各地的餐桌，讓更多人得以領(lǐng)略鎮(zhèn)江美食的獨特風(fēng)味。江南的柔婉與高鐵的速度在這里交融，金山、焦山、北固山作為鎮(zhèn)江的地標(biāo)性景觀，承載著歲月的故事，靜靜等待著游客的到訪。

　　“高鐵題材與蛇年元素應(yīng)如何融合到楹聯(lián)里呢？”五（一）班學(xué)生柳一鑫在創(chuàng)作過程中一直思考著這個問題。指導(dǎo)老師施琴從高鐵快速、便捷的特點，以及蛇在傳統(tǒng)文化里靈動、睿智、蛻變新生的象征意義等角度對他進行啟發(fā)。柳一鑫有了靈感，創(chuàng)作了上聯(lián)“乙巳靈蛇穿江過，高鐵疾馳展新途”，但創(chuàng)作下聯(lián)時在對仗和意境提升方面遇到挑戰(zhàn)。師生二人經(jīng)過深入探討，從高鐵對經(jīng)濟文化交流的促進作用以及蛇年的吉祥寓意上挖掘靈感，最終確定下聯(lián)“鎮(zhèn)江古韻映華彩，鐵龍飛舞譜新篇”。通過這次創(chuàng)作，柳一鑫不僅掌握了楹聯(lián)創(chuàng)作技巧，還深刻感悟到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代交通結(jié)合的魅力。

　　對于柳一鑫來說，此次征聯(lián)活動是個難得的鍛煉機會。他笑著告訴記者：“如果我的作品有幸被選中，一定會無比興奮和喜悅，這也將鼓勵我以更加飽滿的熱情投入到日后的詩詞楹聯(lián)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中。”

　　“學(xué)生在嘗試創(chuàng)作楹聯(lián)的過程中，會對一個詞語甚至一個字，在語海中進行搜索和篩選。其實這個過程就是對語文知識的綜合訓(xùn)練與拔高，能使學(xué)生們感受楹聯(lián)用詞、意境之美之妙，從而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的樂趣。”施琴告訴記者，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有了興趣，創(chuàng)作熱情就會油然而生，比如在他們的作文中，楹聯(lián)會成為一大亮點，能夠有效地提高他們的寫作水平，那教學(xué)質(zhì)量自然也會在潛移默化中得到提高。

　　突破常規(guī)思維

　　增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感

　　據(jù)悉，句容市下蜀中心小學(xué)2019年成功創(chuàng)建“中華詩教先進單位”，并在2022至2023年先后創(chuàng)建“江蘇省楹聯(lián)文化教育基地”和“國家級楹聯(lián)文化教育基地”，且被評為“江蘇省2022年楹聯(lián)教育先進單位”。下蜀中心小學(xué)黨總支書記胡明喜在接受采訪時表示，組織此次征聯(lián)活動主要有以下幾方面考量。首先，從文化傳承角度來看，能夠鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)楹聯(lián)文化。學(xué)生可以在創(chuàng)作過程中掌握楹聯(lián)的對仗、平仄等基本知識，傳承這一古老的文學(xué)形式。其次，可以促進學(xué)科融合。楹聯(lián)創(chuàng)作涉及大量語文知識，如對詞匯的運用、對意境的理解和表達(dá)等。同時，高鐵元素的融入，又涉及對現(xiàn)代交通等科學(xué)知識的了解。為高鐵創(chuàng)作楹聯(lián)，能夠?qū)⒄Z文和科學(xué)等多個學(xué)科知識融合，拓寬學(xué)生的知識面。

　　胡明喜還提到，學(xué)校希望借此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。把傳統(tǒng)的楹聯(lián)與現(xiàn)代的高鐵概念相結(jié)合，這一新穎的主題要求學(xué)生突破常規(guī)思維，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。此外，參加這樣的活動也有助于增強學(xué)校的文化氛圍。活動能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技的興趣，不僅參賽學(xué)生積極投入，還會在校園內(nèi)引發(fā)其他學(xué)生的關(guān)注和討論，進而借助這個優(yōu)秀的平臺，激發(fā)全體師生的創(chuàng)作熱情，營造良好的校園文化氛圍。

　　此次楹聯(lián)征集活動為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的結(jié)合提供了實踐平臺。胡明喜認(rèn)為，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，既能運用楹聯(lián)文化知識，又能了解高鐵現(xiàn)代交通文化，可以激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的主動性，增強他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與傳承責(zé)任感。“讓學(xué)生意識到傳統(tǒng)文化不是古老、僵化的知識，而是可以與時俱進，與現(xiàn)代社會相融合，進而增強他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承的責(zé)任感。”胡明喜說道。

　　“希望學(xué)生們能通過參與此次活動的實際創(chuàng)作和投稿，對楹聯(lián)創(chuàng)作的規(guī)則有更深刻的理解，而不是僅僅停留在理論層面。”胡明喜告訴記者，當(dāng)學(xué)生親身參與到投稿活動中時，就會意識到自己是文化傳承的一員。這種參與感能讓他們更主動地去保護和傳承楹聯(lián)文化，而不是將其看作是與自己無關(guān)的古老傳統(tǒng)。他們會覺得自己的作品有可能成為文化傳承的一個小小載體，從而激發(fā)內(nèi)心的責(zé)任感。楹聯(lián)本身具有很高的語言藝術(shù)價值，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，會不斷錘煉自己的語言，追求用詞的精準(zhǔn)、優(yōu)美，感受楹聯(lián)語言的節(jié)奏美和韻律美。

　　（江南時報記者 鄧雯婷）